Наши преподаватели

Бакланова Мария Сергеевна

Руководитель «Места Знаний»

Окончила Южный федеральный университет по специальности «Учитель русского языка и литературы». Работая в Жуковском, стала победителем конкурса «Педагогический дебют». Это заметили и начали приглашать на профильные конкурсы и обучения.

В 2021 году Мария Сергеевна открыла небольшую студию русского языка. С этого и началось «Место Знаний». 9 января 2024 года в новом пространстве на Гагарина, 65А, появились первые ученики, а уже в апреле того же года студия выросла в полноценный образовательный центр.

За это время центр выпустил больше 300 учеников, сейчас в нём учится 160 детей, а 100% выпускников сдают ОГЭ и ЕГЭ.

Для Марии Сергеевны это не просто цифры. Она главный архитектор пространства, где учитывается каждая семья и каждый ребёнок. Её умение сочетать чёткое управление с искренней заботой и делает центр живым местом, куда дети возвращаются снова и снова.

«9 января 2024 года в новый центр на Гагарина, 65А пришли первые ученики. В апреле того же года студия русского языка выросла в образовательное пространство «Место Знаний».»

Виноградова Надежда Егоровна

Русский язык и литература

Помогает детям увидеть в русском языке не набор правил, а понятную систему, которой можно уверенно пользоваться. У неё глубокие знания предмета, большой педагогический опыт и умение объяснять сложное простым языком.

Работает над современными форматами подготовки к ОГЭ и ЕГЭ и ищет способы сделать обучение точнее и эффективнее. В том числе развивает программу с использованием искусственного интеллекта, который помогает быстро и объективно проверять тексты, сочинения и изложения, видеть ошибки и понимать, над чем ребёнку стоит работать.

Для ученика это означает не бесконечное исправление одних и тех же ошибок, а понятную картину прогресса: что уже получается, где есть пробелы и как их закрыть. Такой подход помогает постепенно наращивать уверенность и выходить на более высокий результат.

Русский язык - это не свод правил. Это ключ. И моя задача не просто дать его в руки, а научить им пользоваться так, чтобы открывались любые двери. А если к этому ключу добавить цифровой интеллект- мы откроем дверь в образование будущего. Быстро, честно и без грамматических ошибок

Подлиянова Надежда Геннадьевна

Русский язык и разговорный английский (онлайн)

Онлайн-обучение может быть полноценным и живым. На её занятиях экран становится не препятствием, а инструментом для общения, практики и погружения в предмет. Ученики сдают ЕГЭ на 100 баллов и говорят по-английски свободно.

Использует интерактивные доски, цифровые инструменты, игры и задания, которые помогают удерживать внимание и вовлекаться в работу. Благодаря этому ребёнок не просто слушает объяснение, а постоянно действует: отвечает, говорит, разбирает ошибки, возвращается к сложным темам и закрепляет материал на практике.

Особенно важно, что она работает сразу с двумя направлениями - русским языком и разговорным английским. Её ученики учатся писать, говорить и понимать язык свободнее, а подготовка к экзаменам становится частью системной работы, а не отдельным стрессовым этапом.

Экран - это не стена. Это окно. И если ты знаешь, как его открыть, за ним окажется целый мир. Творчество, технологии и любовь к своему делу стирают любые расстояния. И ЕГЭ на сотку - лишь вишенка на торте, которая доказывает: всё возможно, если делать это с душой.

Мягчилова Мария Сергеевна

Русский язык

Умеет создать на занятии атмосферу, в которой ребёнку не страшно ошибаться. Она не сравнивает учеников между собой и не делит их на «сильных» и «слабых». Вместо этого подбирает темп и объяснение, которые подходят конкретному ребёнку.

Внимательно относится к каждому ученику, спокойно отвечает на вопросы и столько раз объясняет тему, сколько действительно нужно для понимания. Благодаря этому ребёнок постепенно перестаёт бояться сложных заданий и начинает сам задавать вопросы, пробовать и разбираться.

Для Марии Сергеевны важно не просто научить правилам. Она помогает детям почувствовать язык живым, интересным и понятным, развивает любовь к книгам и показывает, что грамотность может становиться естественной частью повседневной жизни.

Каждый ребёнок - это книга. Моя задача - не переписать её, а научиться читать. Где-то тихо, где-то громко, где-то между строк. И если подобрать правильный ключ - даже самая сложная страница откроется легко. А я всегда готова прийти на помощь с чашкой чая, книгой в руках и верой в то, что у нас всё получится.

Ракова Наталья Юрьевна

Математика (5–11 классы), финансовая грамотность

Начинала с инженерного образования по гидроаэродинамике и работы в НИИ, потом получила образование в британском THE OPEN UNIVERSITY и стала педагогом по математике высшей категории.

Наталья Юрьевна - педагог, который умеет сделать математику понятной даже тогда, когда ребёнок уже успел её испугаться. Она объясняет сложные темы простым языком и помогает увидеть за формулами логику, а не набор правил для запоминания.

Её ученики успешно сдают экзамены, но для неё результат - не только баллы. Важно, чтобы ребёнок перестал бояться математики и начал понимать, как устроены задачи и почему решение работает. Постепенно появляется самостоятельность: ученик уже не ждёт готового ответа, а пробует рассуждать сам.

При этом Наталья Юрьевна остаётся человеком с очень широким кругозором и творческим подходом. Ей близки искусство, финансовая грамотность и практические знания о жизни. Поэтому математика у неё легко выходит за пределы учебника и становится навыком, который пригодится ребёнку и после школы.

Математика - это не сухие цифры. Это язык, на котором говорит Вселенная. Если вы поймёте его - перед вами откроются любые двери. А если добавить к этому искусство, финансы и немного британской выдержки - вы станете хозяином своей жизни. Я это доказала на своём примере. Теперь моя очередь доказать это вам.

Гусев Кирилл Алексеевич

Физика и математика

Кирилл Алексеевич сам прошёл путь от школьника, который готовился к экзаменам и волновался перед ними, до выпускника и молодого преподавателя. Поэтому он хорошо понимает, что чувствует ученик по другую сторону стола. Поступил в МЭИ на «Тепловую и ядерную энергетику», а теперь сам преподаёт физику и математику.

Объясняет без сложных формулировок и лишнего давления, связывая темы с понятными примерами и реальной жизнью. Его задача - не просто дать решение, а показать, как до него дойти.

Такой подход помогает ребёнку перестать воспринимать точные науки как что-то недоступное. Постепенно появляется уверенность, что можно задавать вопросы, ошибаться, пробовать снова и в итоге действительно понять тему. Для подготовки к экзаменам это особенно важно, ребёнок начинает опираться не на заучивание, а на собственное понимание.

Физика и математика - это не про «заучить и забыть». Это про «понять и применять». Я был на месте каждого из вас: волновался, ошибался, переживал. А потом понял: формулы - это просто инструменты. Как молоток и гвозди. И если научиться ими пользоваться, можно построить что угодно. Даже своё будущее.

Лопато Дмитрий Александрович

Математика (онлайн)

Соединяет в своей работе две свои сильные стороны - точные науки и авиацию. Он студент Московского авиационного института, где получает инженерную подготовку, связанную с реальной авиационной отраслью.

Основное место его работы - филиал ПАО «Яковлев» «Региональные самолёты», где он трудится инженером. Поэтому за математическими формулами для него всегда стоит практика: точность, расчёты, логика и ответственность.

Объясняет сложные математические темы простыми словами и связывает их с реальной жизнью. Благодаря этому ребёнок не просто учит формулы, а начинает понимать, зачем они нужны и как работают.

Постоянно развивает профессиональные навыки, следит за современными технологиями и использует возможности онлайн-формата: интерактивные доски, быструю обратную связь и доступ к материалам в удобное для ученика время.

Математика - это язык, на котором говорит мир. И если вы его поймёте, перед вами откроются любые двери: от авиации до IT. А онлайн-формат - это просто инструмент, который делает этот язык доступным для каждого, где бы он ни находился.

Программу выстраивает под конкретного ученика - его уровень, цели, темп и сильные/слабые стороны. Если есть пробелы в базовых знаниях, сначала закрывает их, а затем переходит к сложным задачам.

3 года преподаёт в онлайн-школах «Юниум» и «Тетрика». В работе делает акцент на понимании материала: важно не запомнить формулу или алгоритм, а понять, почему он работает и где применяется. Поэтому теорию совмещает с большим объёмом практики и разбором ошибок.

Особенно интересно работать со старшеклассниками. В этом возрасте обучение уже связано с конкретной целью: экзаменом, выбором профессии, поступлением. Денис Алексеевич преподаёт математику, физику и информатику, поэтому может показывать связи между предметами, а не только разбирать темы по отдельности.

При подготовке к ОГЭ, ЕГЭ, олимпиадам и поступлению отдельно отрабатывает формат экзамена и стратегию решения заданий.

Формула, которую просто запомнили, забывается после экзамена. Формула, которую поняли, остаётся навыком на всю жизнь. Я работаю не на то, чтобы ученик сдал тест, а на то, чтобы он перестал бояться сложных задач и начал разбираться в них сам.

Гущин Сергей Александрович

История и обществознание

За его плечами серьёзное академическое образование: бакалавриат по педагогическому образованию с двумя профилями подготовки и магистратура по истории международных отношений. Это позволяет ему смотреть на историю не как на набор дат и фактов, а как на целостную картину мира.

Сергей Александрович постоянно развивает свои знания и участвует в конкурсах исторического направления. Но главное для него - результат учеников. За весь педагогический стаж у его учеников не было ни одной двойки по предметам в рамках сдачи ОГЭ. Он внимательно работает с каждым ребёнком, помогает разобраться в сложных темах и при необходимости проводит дополнительные занятия для подготовки к экзаменам.

Его ученики становятся победителями и призёрами школьного и муниципального этапов ВСОШ по истории. Но не меньше внимания Сергей Александрович уделяет интересу к предмету: ему важно, чтобы ребёнок не просто запомнил материал к экзамену, а научился понимать причины событий, видеть связи и самостоятельно рассуждать.

История даёт нам понимание прошлого, а обществознание помогает разобраться в настоящем. Вместе они дают ключ к будущему. Я хочу, чтобы мои ученики не просто сдавали экзамены, а понимали, как устроен мир, почему происходят те или иные события и какую роль играют они сами. И если для этого нужно сыграть роль, показать сценку или устроить диспут - я сделаю это с удовольствием. Потому что главное - чтобы зажглась искра.

Лесик Юлия Евгеньевна

История, 5–8 классы

По образованию теолог и историк. Окончила ПСТГУ, сейчас учится в ГСГУ. 9 лет работает в проектах альтернативного образования, то есть умеет вести занятия не по шаблону обычной школьной программы.

Готовит к олимпиадам по истории и МХК. Если ребёнку интересно не просто сдать предмет, а действительно в нём разобраться и пробовать себя на олимпиадном уровне, это к ней.

На занятиях не разделяет историю и культуру, а объясняет одно через другое, по концентрическому принципу: сначала общая картина эпохи, потом детали. Ученику это даёт не набор дат, которые надо зубрить, а понимание, почему события связаны друг с другом и как они отразились в искусстве. За счёт этого история легче запоминается и не превращается в скучное заучивание.

История и культура не существуют отдельно друг от друга - одно объясняет другое. Мне важно, чтобы ученик видел не набор разрозненных фактов, а связную картину: почему так сложилось, что на это повлияло, как это отразилось в искусстве своего времени. Тогда предмет перестаёт быть просто материалом к экзамену.

Эксперт ЕГЭ и куратор на экзаменах, поэтому хорошо знает структуру экзамена, требования и изменения в процедуре. Следит за нововведениями и помогает ученикам заранее понимать, что их ждёт на экзамене и как к нему подготовиться.

География для неё - это гораздо больше, чем подготовка к ЕГЭ. На уроках она показывает, как устроен мир, почему происходят природные и социальные явления и как всё связано между собой.

Благодаря такому подходу ученики не просто запоминают информацию, а учатся видеть взаимосвязи, понимать сложные темы и применять знания на практике. Даже экзаменационный вопрос для них становится не набором фактов, а задачей, в которой можно разобраться.

География - это не просто знать, где что находится. Это понимать, как устроен наш мир, чувствовать его красоту и бережно к нему относиться. Я хочу, чтобы мои ученики не просто сдали экзамен, а полюбили эту планету так же сильно, как люблю её я. И тогда даже самый сложный вопрос станет просто интересной историей.

Измайлова Анна Владимировна

Химия

Умеет увлечь химией даже ученика, который изначально считает её сложной и непонятной. Она помогает увидеть логику в формулах и реакциях и разобраться в теме шаг за шагом, вместо того чтобы просто требовать запоминания.

Её опыт особенно полезен детям, которым нужна сильная подготовка к экзаменам и олимпиадам. Она умеет выстраивать системную работу, поддерживает учеников и помогает им двигаться к высоким результатам без ощущения, что они остаются с трудностями один на один.

При этом для Анны Владимировны важно, чтобы ребёнок видел в педагоге союзника. Она защищает интересы учеников, спокойно разбирает спорные ситуации и остаётся на их стороне, когда им действительно нужна поддержка.

Поэтому химия - не только предмет и экзамен, а последовательный путь от «я не понимаю» до «я могу решить это сам».

Химия - это не просто формулы. Это язык, на котором говорит природа. И моя задача - научить тебя его понимать. Даже если кажется, что ничего не получается, я рядом. Я объясню, покажу, подставлю плечо. И если надо - пойду в школу и докажу, что ты можешь больше, чем думаешь. Я в тебя верю. А если я верю - значит, у тебя всё получится.

Показывает детям английский как способ общаться и открывать для себя мир, а не как набор правил ради школьной оценки. Она сама много путешествует и говорит на языке свободно, поэтому умеет передавать детям интерес к реальному языку и культуре.

На занятиях создаёт пространство, где не страшно ошибаться. Ребёнок постепенно начинает больше говорить, не боится пробовать новые слова и чувствует, что его понимают. Это особенно важно для тех, кто долго остаётся на уровне «я всё знаю, но говорить не умею».

Сознательно не сводит занятия только к подготовке к ЕГЭ. Её задача шире: дать ученику прочную школьную базу, разговорную практику и уверенность в общении. Благодаря этому английский становится навыком, которым можно пользоваться не только на уроке, но и за его пределами.

Английский - это не про экзамены. Это про свободу. Возможность понимать мир, говорить с людьми, путешествовать, читать любимых авторов в оригинале и чувствовать себя своим в любой стране. Я учу язык, чтобы он стал твоим другом, а не врагом. И поверьте, говорить на нём - это самое увлекательное приключение, которое я могу подарить.

Земенкова Ксения Сергеевна

Китайский язык

Изучает китайский язык с 6 класса. Для неё это не новый предмет, а язык, с которым прожита большая часть жизни. Окончила факультет лингвистики Казанского федерального университета по профилю «переводчик китайского/английского языков».

Проходила стажировку в Цзясинском университете (г. Цзясин) и училась в Нанкине по программе «Языковой год», а также прошла стажировку как переводчик китайского языка.
Имеет подтверждённый уровень владения языком HSK4.

Опыт преподавания получила в образовательном центре иностранных языков, где обучала как школьников, так и взрослых, а значит, что Ксения умеет выстраивать занятия под разный возраст и разный уровень подготовки.

Китайский язык долго кажется недоступным - из-за иероглифов, тонов, другой логики письма. Но если разбирать его по шагам, страх проходит быстрее, чем кажется. Я стажировалась в Китае и знаю на своём опыте: язык открывается не через зубрёжку, а через практику. Хочу, чтобы ученики видели в китайском не барьер, а рабочий инструмент.

Кузнецова Виктория Сергеевна

Биология

Преподаватель биологии с 5-летним опытом и сильной практической базой. Её ученики показывают высокие результаты на ЕГЭ, а выпускники поступают в престижные медицинские вузы, в том числе на бюджет: РНИМУ им. Н.И. Пирогова, МГМСУ им. А. И. Евдокимова, РязГМУ им. И. П. Павлова и другие.

Ежегодно сдаёт ЕГЭ вместе со своими учениками, поэтому хорошо понимает актуальные требования экзамена и особенности подготовки.

Серьёзная профильная подготовка: обучение в ПМГМУ им. И. М. Сеченова по направлению врача-эпидемиолога и продолжение образования в РГАУ - МСХА по направлению «биотехнолог». Виктория Сергеевна - финалист заключительного этапа Всесибирской олимпиады школьников.

Помимо подготовки к ЕГЭ, она занимается с учениками 7 классов и помогает им заранее сформировать сильную базу для участия в олимпиадах.Ребёнок учится не просто запоминать биологию, а понимать предмет глубже и уверенно работать со сложными заданиями.

Биологию недостаточно просто выучить. Важно понять, как устроена жизнь и почему всё в ней связано. Я каждый год сама сдаю ЕГЭ вместе со своими учениками, потому что хочу точно знать, через что они проходят. Моя задача — научить понимать предмет так, чтобы сложное перестало пугать.

Блинова Светлана Семёновна

Начальная школа, высшая категория, арт-педагог

Особое внимание уделяет связи школы и семьи. Вместе с родителями ей важно понимать причины сложностей и находить решения, которые действительно подходят конкретному ребёнку. Благодаря этому работа не ограничивается уроком, а формируется единая поддержка вокруг ученика.

Умеет выстраивать обучение так, чтобы ребёнку было одновременно понятно, спокойно и интересно. Она использует дифференцированный подход и внимательно отслеживает, где именно ученику нужна помощь, а где уже можно двигаться дальше.

Результат такого подхода - ребёнок, который не боится трудностей, понимает, что ошибки можно исправить, и постепенно начинает верить в собственные силы.

Как арт-педагог Светлана Семёновна использует творчество не ради красивого дополнения, а как инструмент развития. Через мандалы, работу с цветом и творческие задания дети учатся сосредоточенности, усидчивости, чувствуют больше уверенности и постепенно легче справляются со сложными задачами.

Строгость - это не про наказание. Это про уважение к ребёнку и его будущему. Если я требую - значит, я верю, что ты сможешь. И покажу тебе путь, и объясню ошибки, и поддержу на каждом шагу. А если добавить к этому немного творчества и душевного тепла - из школы дети будут выходить не просто с отметками, а с крыльями за спиной.

Соболева Алёна Валерьевна

Начальная школа

Умеет превращать обучение в занятие, которого ребёнок ждёт. Она использует нестандартные форматы и объясняет материал через игры, истории и образы, понятные детям.

Русский язык может становиться частью сказочного мира, математика - строительством, а чтение - настоящим приключением. Благодаря этому ребёнок не просто выполняет задание, а включается в процесс и легче запоминает новое.

При этом за творческим подходом стоит серьёзная педагогическая база и внимание к личности ученика. Алёна Валерьевна помогает детям не бояться ошибок, сохранять интерес к учёбе и постепенно становиться самостоятельнее.

Для начальной школы это особенно важно, потому что ваш ребёнок получает не только знания,
но и первое позитивное отношение к самому процессу обучения.

Знания не должны быть скучными. Если урок похож на игру, если в нём есть место волшебству и движению. Дети запоминают это навсегда. Моя задача - показать, что учиться интересно, а каждый ребёнок - это маленькая звезда, которая зажигается в правильной атмосфере.

Иногда ребёнок боится контрольной или экзамена, тревожится, не понимает, почему у него что-то не получается, а родители не знают, как помочь. В такие моменты особенно важно, чтобы рядом был взрослый, который умеет разобраться не только в результате, но и в том, что за ним стоит.

Ирина Ивановна — психолог и нейропсихолог. Она проводит диагностику, помогает понять, как устроено мышление ребёнка, в чём его сильные стороны и где ему нужна дополнительная поддержка. А затем вместе с педагогами выстраивает подход к обучению, который подходит именно этому ребёнку.

Для родителей это большая поддержка. Она помогает разобраться, почему ребёнку сейчас сложно, снижает лишнюю тревогу и помогает всей семье увидеть не только проблему, но и возможный путь решения.

Всё получится, я рядом. Это не просто слова поддержки, это то, с чего начинается работа с каждым ребёнком. Сначала я смотрю, где у него сильные стороны, а где нужна помощь, без всяких шаблонов. А дальше просто рядом: с чашкой чая, если тревожно, и с готовностью повторить это столько раз, сколько нужно.

Анастасия - специалист по профориентации, который помогает школьникам и их родителям разобраться в одном из самых важных вопросов: кем быть, куда поступать и как выбрать путь, который действительно подходит ребёнку.

Работа начинается не с готового списка профессий, а с самого ребёнка: его интересов, сильных сторон, склонностей и целей. На индивидуальных консультациях, помогает выстроить траекторию от выбора профессии до поступления, сопровождает ребёнка на важных этапах и помогает подготовиться к поступлению в топовые вузы.

Главная задача - помочь ученику не выбирать профессию «за компанию» или случайно, а осознанно найти направление, в котором он сможет реализовать себя.

Выбор профессии и поступление в вуз - это не просто этап жизни. Это фундамент, на котором строится будущее. Я помогаю ребятам не ошибиться, найти своё призвание и пройти путь до конца. Чтобы каждый мой ученик сказал: «Я там, где мечтал быть». И я знаю, как это сделать.

Анурова Карина Игоревна

Менеджер-куратор

Помогает всей системе работать спокойно и без лишней суеты. Она знает, у кого возникла техническая проблема, кому нужно перенести занятие, кто пропустил урок и кому сегодня особенно нужна поддержка.

Соединяет в одной точке педагогов, родителей и детей, поэтому многие организационные вопросы решаются ещё до того, как становятся проблемой для семьи. Карина умеет разобраться и с расписанием, и с техническими сбоями, и просто поддержать, когда ребёнку или родителю нужно человеческое внимание.

При этом её работа - не только про организацию. Она владеет цифровыми инструментами и автоматизацией, умеет выстраивать процессы и замечать то, что происходит с системой в целом. И за всеми процессами она видит конкретного человека.

Карина помогает соединить работу школы с ежедневной заботой о детях и семьях.