Программы для каждого возраста
Наши преподаватели знают школьную программу и работают по собственной методике, но главное, они всегда рядом с учеником.
Отвечают на вопросы, объясняют ещё раз, если что-то не получилось, и не оставляют один на один со сложной темой.
Мария Бакланова
Руководитель и основатель
учебного центра “Место знаний”
учебного центра “Место знаний”
Офлайн и онлайн
Русский язык
- Осваиваем письменность: постановка руки, написание букв, слов, предложений;
- Первые орфограммы;
- Изучаем, из чего состоит речь (основные части речи: существительное, прилагательное, глагол).
- Повышение общей грамотности: увеличение словарного запаса, отработка орфограмм;
- Осваиваем части речи;
- Учимся писать первые сочинения.
- Повышение общей грамотности: увеличение словарного запаса, отработка орфограмм;
- Отрабатываем части речи (основные + служебные);
- Учимся писать первые сочинения; работаем с текстом (заголовок, план) - подготовка к пересказам и изложениям.
- Повышение общей грамотности: увеличение словарного запаса, отработка орфограмм;
- Отрабатываем части речи (основные + служебные);
- Учимся писать первые сочинения; работаем с текстом (заголовок, план) - подготовка к пересказам и изложениям;
- Изучаем словообразование;
- Подготовка к ВПР: устранение пробелов по программе начальных классов, разбор и отработка типовых заданий.
- Формируем проявление сознательного отношения к языку как к общероссийской ценности, форме выражения и хранения духовного богатства русского и других народов России, как к средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; проявление уважения к общероссийской и русской культуре, к культуре и языкам всех народов.
- Продолжаем совершенствование речевой деятельности, коммуникативных умений.
- Продолжаем совершенствование мыслительной деятельности, развитие универсальных интеллектуальных умений сравнения, анализа, синтеза, абстрагирования, обобщения, классификации, установления определённых закономерностей и правил, конкретизации и т. п. в процессе изучения.
- Развиваем навыки написания творческих письменных работ.
Ученики повторяют и актуализируют знания, полученные в начальной школе:
- Развиваем язык и речь — устную и письменную.
- Смысловой анализ текста: его композиционных особенностей, микротем и абзацев, способов и средств связи предложений в тексте; использование языковых средств выразительности (в рамках изученного).
- Изучаем ударение, свойства русского ударения, изучаем понятие «орфограмма»: буквенные и небуквенные орфограммы; правописание орфограмм в корне, приставке, окончании разных частей речи.
- Изучаем самостоятельные и служебные части речи.
- Синтаксический анализ словосочетания.
- Предложение и его признаки.
- Главные члены предложения (грамматическая основа). Тире между подлежащим и сказуемым.
- Предложения распространённые и нераспространённые. Второстепенные члены предложения.
- Предложения с обобщающим словом при однородных членах. Предложения с обращением, особенности интонации.
- Пунктуационное оформление сложных предложений, состоящих из частей, связанных бессоюзной связью и союзами “и, но, а, однако, зато, да”.
- Предложения с прямой речью. Пунктуационное оформление предложений с прямой речью.
- Диалог. Пунктуационное оформление диалога на письме.
- Формируем представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка РФ и языка межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества.
- Развиваем речевое общение, речь устную и письменную; монолог, диалог и их виды; знакомимся со стилями речи, типами речи (повествование, описание, рассуждение); овладение основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;
- Учимся проводить различные виды анализа слова (фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксический анализ словосочетания и предложения.
- Развиваем навыки написания творческих письменных работ.
Повторение изученного в V классе.
- Фонетика. Орфография. Правописание гласных и согласных в корне слова. Правописание приставок.
- Слово и его лексическое значение. Однозначные и многозначные слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Устаревшие слова. Заимствованные слова. Неологизмы. Фразеология.
- Знаменательные и служебные части речи. Слово и его формы. Морфемный состав слов. Морфемный состав слов разных частей речи. Правописание суффиксов существительных, прилагательных, наречий и глаголов. Правописание окончаний.
- Формирование умения и навыков связного изложения мыслей в устной и письменной форме;
- Овладение нормами русского литературного языка: литературного произношения, образования форм слова, построения словосочетаний с их лексическим значением и стилевой принадлежностью;
- Обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;
- Формирование навыков грамотного письма;
- Развиваем навыки написания творческих письменных работ.
Повторение изученного в 5-6 классах.
- Синтаксический разбор;
- Фонетический разбор слова, словообразование и орфография.
- Морфемный и словообразовательный разбор;
- Причастие. Свойства прилагательных и глаголов у причастия. Синтаксическая роль причастий в предложении. Морфологические признаки причастия. Орфограммы в причастиях.
- Деепричастие. Глагольные и наречные свойства деепричастия. Синтаксическая роль деепричастий в предложении. Текстообразующая роль деепричастий. Деепричастный оборот, знаки препинания при деепричастном обороте.
- Наречие и категория состояния.
- Междометие как часть речи. Синтаксическая роль междометий в предложении.
Продолжаем воспитание:
- Духовно богатой, нравственно ориентированной личности с развитым чувством самосознания и общероссийского гражданского сознания;
- Человека, любящего свою родину, свой народ, знающего родной язык и культуру своего народа и уважающего традиции и культуры других народов;
- Уважение к родному языку;
- Сознательное отношение к нему как к явлению культуры;
- Осмысление родного языка как основного средства общения.
- На занятиях продолжаем развитие навыков самостоятельной учебной деятельности, самообразования, важнейшими общеучебными умениями и УУД (формулировка цели, планирование деятельности, осуществление речевого самоконтроля и самокоррекции, поиск, анализ и преобразование информации из разных источников, информационная переработка текста и др.). Также ученики совершенствуют и оттачивают навык написания изложения и сочинения.
Ученики тренируют:
- Понимание информации устного и письменного сообщения (коммуникативной установки, темы текста, основной мысли, основной и дополнительной информацией);
- Владение разными видами чтения (поисковым, просмотровым, ознакомительным, изучающим) текстов разных стилей и жанров;
- Восприятие на слух текстов разных стилей и жанров; владение разными видами аудирования (выборочным, ознакомительным, детальным)
- Умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, конспект, аннотация);-
- Умение создавать грамотные устные и письменные тексты разных типов, соблюдая нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.), а также адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;
- На занятиях ученики повторяют сложное предложение и его нормы, пунктуацию, а также оттачивают навыки орфографии.
Дети учатся:
- Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
- Анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;-
- Проводить лингвистический анализ текстов
- Извлекать необходимую информацию из различных источников
- Создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров общения.
- Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;
- Соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;
- Соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем.
- Обеспечиваем единство изучения языка и развития коммуникативных умений учащихся;
- Совершенствуем функциональную грамотность в широком смысле слова, необходимую выпускникам школы для успешной самореализации и социализации, сдаче государственного экзамена;
- Продолжаем изучение языка как средства выражения мыслей, чувств и переживаний человека, способствующего развитию коммуникативных умений;
- Обеспечиваем дальнейшее развитие у учащихся чувства языка;
- Осуществляем закрепление и расширение знаний о тексте, совершенствование умений конструирования, составления и редактирования текстов.
Выберите формат занятий
который подходит именно вам
Давайте сначала познакомимся
Проведём диагностику, определим реальный уровень знаний ребёнка, составим план подготовки и подберём удобный формат занятий.
Вы получите это в любом случае, даже если решите заниматься не у нас.
Записаться на диагностику
Оставьте свои контактные данные, и мы вам перезвоним
Записаться на занятия
Оставьте свои контактные данные, и мы вам перезвоним
Записаться в клуб
Оставьте свои контактные данные, и мы вам перезвоним